هنجاریابی، پایایی و روایی پرسشنامه مثبت اندیشی بر اساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده

مقدمه: هدف مطالعه حاضر هنجار یابی، روایی و پایایی پرسشنامه مثبت اندیشی بر اساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده در نوجوان پسر اول دبیرستان می باشد. مواد و روش: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی است که بر روی 170 دانش آموز پسر مقطع اول دبیرستان انجام شده است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه می باشد. جهت تعیین روایی سازه های پرسشنامه از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تائیدی و برای تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزارهای spss نسخه 19 و لیزرل نسخه 8 استفاده شده است. نتایج: نتایج تحلیل عاملی نشان داد که چهارده عامل معنی دار و مهم با ارزش ویژه بزرگ تر از 1 بوده اند که در مجموع مقدار واریانس تبیین شده توسط این عوامل برابر 22/71 % بود. در روش تحلیل عاملی تاییدی بر اساس مدل رفتار برنامه ریزی شده 4 عامل برای 45 سوال پرسشنامه در نظر گرفته شد که در مجموع 98/39 درصد واریانس داده ها را تبیین می کنند. نتیجه گیری: نتایج نشان داد پرسشنامه خوشبینی از پایایی و روایی مناسبی برخوردار است و می تواند در میان دانش آموزان کلاس اول دبیرستان مورد استفاده قرار بگیرد.